其中，前三年的学习和实训以学校为主导，学科基础课与专业特色课程采用理论与实际紧密结合、具有工程实践特色的教材和教学大纲，积极引入企业参与，结合工程项目和课题进行实践训练；最后一年则以企业为主导，采用跟班岗位锻炼等方式使学生充分学习行业的生产与管理流程，由企业对学生实习进行指导与考评。同时，毕业论文（设计）训练也根据生产实际需要作出相应调整，由企业导师、学校导师和学生共同确定课题，由校企双方导师共同承担对学生的指导，由校企双方组成答辩组予以评价。 [12]
